【暑期三下乡】这个夏天的思政课，真的很解渴 淮南师范学院“三课·三同”创新思政育人新模式

“思政课教师把课堂搬到田野，带着课题、带着课程融入我们的社会实践团队，指导我们深刻感知‘中国共产党为什么能’的答案。这样的社会实践课很解渴、有力量！”参与“追寻领袖安徽足迹”暑期“三下乡”实践活动后，淮南师范学院学生范新页感触颇深。

马克思主义学院“美丽中国·青春行动”社会实践团开展实践调研活动

在深化思政课改革、强化团组织实践育人的时代要求下，淮南师范学院牢记立德树人根本任务，以高质量党建引领共青团工作提质增效，推动思想政治教育与学生成长成才深度融合，持续强化对学生社会责任感、实践能力和创新精神的培养，主动探索实施的思政课教师队伍“化整为零、分片包干”、与各社会实践团队“课堂同行、课程同讲、课题同研”的“三课·三同”新模式，为创新思政育人、讲活“行走的思政课”注入了新活力新经验。

这一创新实践的落地生根，源自对新征程上思政育人创新规律的精准把握。对标《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中“丰富教学方法和教学场景”“提升思想政治教育亲和力针对性”的要求，响应《共青团中央教育部印发<关于在新时代新征程高校思政课建设中进一步发挥共青团作用的实施意见>的通知》里“推动团组织工作与思政课教学深度融合”“拓展实践载体”的号召，淮南师范学院勇破难题、积极探索。

淮南师范学院将思政课教师“化整为零”，构建起覆盖全校各重点社会实践团队的思政课教师责任片区。20余名思政课教师“分片包干”下沉编队，主动对接指导20余个学生社会实践团队。教师不再仅仅是团队活动的指导者和随行者，更是深度融入其中，全力推动“三课·三同”模式在实践育人中发挥实效。

团省委书记陈明生、校党委书记阮爱民与外国语学院“小松”社会实践团在马郢村开展座谈交流

课堂同行：打造沉浸式移动课堂。教师与学生共赴场馆、田间、厂矿、社区，于真实情境中启发学生思考。在金寨县革命博物馆，教师带领学生开展“二十八年红旗不倒，传承红色精神”情景教学，借助实地考察、角色扮演等方式，让红色基因融入血脉；在长丰县马郢村，共青团安徽省委书记、学校党委书记与师生及当地干部群众面对面交流乡村振兴经验。这种“边走边学”的教学方式，使抽象理论转化为具象认知，实现了“教室小课堂”与“社会大课堂”的有机衔接。

校团委“寻文化根脉·守民族之魂”江淮楚歌历史寻访团开展实践调研活动

师生代表团赴金寨县革命博物馆参观开展红色教育

课程同讲：构建多元协同育人体系。探索“1+1+N”同讲实践课新模式，即1名思政教师+1名行业专家+N名学生共同讲活暑期实践课。在王家坝抗洪纪念馆，邀请阜南县委常委、宣传部部长与师生共讲伟大抗洪精神。在六尺巷里，师生共同研读红色家书，从中华优秀传统文化中汲取智慧力量。在寿县炎刘镇磨湾村，思政课教师刘继科讲述了“从‘一根灯芯’到‘中央八项规定’”主题宣讲。通过“专家讲政策、教师讲理论、学生讲感悟”的多元叙事，实现理论阐释与实践解读的深度融合。紧扣项目主题将思政元素有机“焊接”实践过程，形成鲜活教学案例。

实践团赴六尺巷开展实践调研活动

课题同研：推动学用结合双向赋能。建立“问题导向-实践调研-理论提升-成果转化”闭环研究机制。围绕习近平总书记安徽足迹、基层治理、文化传承、红色资源利用等时代课题和地方社会发展的鲜活问题开展调查研究，形成高质量研究成果，并及时转化为思政课教学案例和社会服务咨政报告，为相关部门形成决策参考。

实践团深入田间地头开展调研活动

外国语学院“节节高升”社会实践团开展助农直播活动

“三课·三同”思政育人新模式激发了师生双向互动的蓬勃生机。青年思政教师魏思婕随队赴淮南通霸电池厂调研后坦言：“带着课题和学生一起在工厂寻找答案，让我对‘中国制造向中国创造’的跃升有了更深感触，对为什么要讲好、如何讲好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程有了更透彻的理解。”

由“坐而论道”到“起而行之”，淮南师范学院凭借“三课·三同”思政育人模式生动实现“思政小课堂”与“社会大课堂”的深度融合，达成“教学范式、师资培养、育人成效、社会服务”的多维创新。“教学范式创新”为“讲活”“走实”思政课提供了一把宝贵的钥匙；“师资培养创新”为培养思政课教师、促进教学相长指明了方向；“育人成效创新”促使学生从“被动听”转变为“主动学”，参与师生撰写实践心得100余篇，其中多篇被主流媒体刊发，充分验证了实践育人的独特价值；“社会服务创新”为发挥高校服务功能，对接高校智力资源与地方发展需求提供了有效机制。

未来，淮南师范学院将进一步推动共青团组织工作与思政课教学深度融合，完善思政课教师“分片包干”长效机制，不断推进“三课·三同”思政育人模式开花结果，持续为思政课改革创新注入源头活水，为党和国家培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。